李煦枚在做什么… (全部消息| 只看贴图 )
- 开普敦开放教育宣言，http://www.capetowndeclaration.org/read-the-declaration 2008-5-18 1:32 通过网页 回复
- conventional wisdom，人云亦云 2008-5-17 22:09 通过网页 回复
- 北京四中在学生进入高中学习时，就进行了三年整体安排。高一进行学习理想教育、学习习惯的养成教育。高二职业理想教育，让学生做社会调查，了解社会，在此基础上来反思自己的想法，确定目标。高三集中精力迎考复习。这样做把高中的迎考复习，以及志愿的选择等问题分散到三年中，有侧重点地进行。 2008-5-17 20:42 通过网页 回复
- 【家庭教育】在谈论家庭教育的时候，可能我们还需要意识到，教育在某种意义上，是调和个人、家庭、社会之间的关系的。 2008-5-17 14:59 通过网页 回复
- 近代原始民族许多部落社会使用类别式亲属称谓制度，其基本特征是“合并”，是将亲属称谓的所指范围扩大到核心家庭之外，把核心家庭的亲属关系外化为群间关系。比如类别式称谓中父、母、兄弟、姐妹、夫、妻等亲属称谓的所指范围往往囊括几十甚至几百人。 2008-5-17 14:29 通过网页 回复
- 杨东平老师《中国走向绿色文明》，http://blog.sina.com.cn/s/blog_492471c801000cuq.html 2008-5-17 11:07 通过网页 回复
- ［摘 要］ 现代工业化的生产方式导致教育成为劳动力和知识的生产基地，成为发展经济的动力，教育分层成为社会分层的主要途径，这使得家庭教育不得不以“知识”为本位，由此产生了一些值得关注的问题。 2008-5-17 10:03 通过网页 回复
- 席慕蓉：世界上有一种人，http://i.cn.yahoo.com/meimeicaocao/blog/p_33/ 2008-5-17 9:45 通过网页 回复
- 公益孵化器npi，non-profit incubator 2008-5-16 21:38 通过网页 回复
- 第一章至第五章，论述家庭教育与家庭诸要素的关系；第六章至第九章，论述家庭教育对不同个体的影响；第十章和第十一章，论述社会因素与家庭教育的相互作用；加之家庭教育研究与指导的社会学方法，共设12章。 2008-5-16 21:09 通过网页 回复
- 学生跳出题海，老师跳入题海——黄冈中学 2008-5-16 20:44 通过网页 回复
- 郑也夫，北大社会学系，消费社会学，城市社会学，http://www.disa.pku.edu.cn/teacher/personindex.php?name=%D6%A3%D2%B2%B7%F2 2008-5-16 18:21 通过网页 回复
- 吴士宏：《资本主义3.0》译序，http://www.cs.com.cn/lcsh/04/200711/t20071122_1248730.htm 2008-5-16 16:53 通过网页 回复
- 为情所困 2008-5-16 13:55 通过网页 回复
- 家庭，教育，消费，社会学…… 2008-5-16 11:44 通过网页 回复
- 张祥平：一个个人的定位是不可能由个人本身决定的，它一定是在生活关系（也就是在家庭关系）中来定位的，这就是家庭主义。 2008-5-15 22:49 通过网页 回复
- 数据挖掘，机器学习， 2008-5-15 17:12 通过网页 回复
- 冯小刚说他看了王朔的小说，然后就上了他那个辙。 2008-5-15 16:07 通过网页 回复
- Paula是一个女王的名字？ 2008-5-15 12:37 通过网页 回复
- humidity湿度，两个属性值：high、normal； 2008-5-15 11:14 通过网页 回复
